Creo que cuando recuerde una asignatura productiva de la UOC, recordaré esta, donde hemos trabajado colaborativamente. Además, otro aspecto que no podré olvidar (y seguro que vosotros tampoco) es a JONASSEN. Y no es broma, me ha ayudado a esclarecer la práctica del aprendizaje significativo. A continuación expongo las conclusiones a las que he llegado, Un saludo a todos.
Creo que es una asignatura en la que encuentro sentido en las actividades que se nos piden. Cada actividad requerida contesta a lo que de otra manera nosotros estamos realizando.
Mis conocimientos iniciales en torno a este tema no eran los más adecuados para iniciar un estudio de lo que nosotros mismos intentamos llevar a cabo: constructivista. Creo que si hubiera tenido unos conocimientos previos más amplios, podría haber profundizado más en los aprendizajes.
Sin ninguna duda, el número de conceptos han crecido infinitamente, y ya no los conceptos en sí, sino algo más importante, el cómo introducir las nuevas tecnologías en el aula. Algo que creo imprescindible en este momento social.
Para justificar si se ha producido en mi cambio o no conceptual, debo decir, que mi modelo mental al inicio de la asignatura era muy pobre, tanto que no tenía en general ninguna opinión al respecto ni experiencia alguna. Como indiqué en el blog y autoevaluación inicial, mi objetivo era llegar a comprender cómo se introducen y llevan a la práctica las nuevas tecnologías.
Volviendo al tema central de la asignatura, Jonassen parte de que para que se produzca un cambio conceptual, se deben analizar si se han dado los principios de un aprendizaje significativo:
Activo: Me encuentro comprometida desde el inicio de la asignatura con el proceso de enseñanza – aprendizaje llevado a cabo, con un interés puramente personal de ampliación de conocimientos y adaptación a la sociedad actual.
Constructivo: he adaptado mis nuevas ideas a mis escasos conocimientos previos,
Colaborativo: La gran mayoría de las actividades se han realizado por parejas o bien, aunque el desarrollo era virtual, colaborábamos a través del foro.
Intencional: Mi intención para con la actividad es puramente personal y voluntario, no me encuentro obligada a hacerlo, sin embargo quiero hacerlo.
Conversacional: mediante mis compañeros a través del foro, nos retroalimentamos.
Contextualizado: Las prácticas ejercidas, especialmente la Pec 2.3, estaban contextualizadas en un ámbito real, pues esa era la premisa principal.
Reflexivo: Se produce cambio conceptual, ya que he aprendido lo que en un principio me proponía. Mi visión de las Tic en las aulas se ha modificado a lo que realmente se vive en las aulas hoy en día.
